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Edna Independent School District

Parental & Family Engagement Policy

Statement of Purpose:

Edna ISD is dedicated to providing quality education for every student in our district.  We want to establish partnerships with parents and with the community.  Each student will benefit from supportive, active involvement when the school, home, and community work together to promote high achievement for our children. 

Parents play an extremely important role as children’s first teachers.  Their support for their children and for the school is critical to their children’s success at every step along the way.

Grade level goals for the children of Edna ISD will be distributed to all parents in the district, with the expectation that all students will work toward these goals.  Edna ISD recognizes that some students may need the extra assistance available through the Title I Program, as well as other programs to reach these goals.  Edna ISD intends to include parents in all aspects of the district’s Title I Program.  The goal is a school-home partnership that will help all students in the district to succeed.

The mission of Edna ISD is to ensure a quality education for all.

Parental Involvement in Developing the Policy:

Edna ISD’s District Improvement Team, consisting of 9 parents, 3 members of the community, 8 teachers, 3 district administrators, 6 principals, and 1 Region 3 ESC representative met to develop our school district’s Parental Involvement Policy.  This advisory committee includes representatives from each campus in the district.

The Parental Involvement Policy will be revised annually by the district improvement team and updated periodically to meet the changing needs of students, parents, and the school.

Title I and the Law

Funding - Our school gets funds from the federal government for special programs and services under “Title I”—that is, Title I, Part A of the No Child Left Behind Act of 2001. Title I services are for eligible students who need extra academic help, regardless of their economic background. The amount of money we get under Title I depends on how many students in our school are from low-income families.

Title I, Part A - What is the law?

The purpose of Title I is to enhance opportunities for students to meet and maintain grade level skills.  The most recent law that affects Title I is No Child Left Behind (Public Law 107-110).  The law requires:

·         That school district have a written policy regarding parental involvement;

·         That parents be involved in the design, operation, and evaluation of the Title I program; and

·         That whenever possible, activities should be presented in the language spoken by the majority of Title I parents

Edna ISD teachers see parents as partners in the education of our students.  Everyone gains when school personnel and parents work together.  Our goal is to provide opportunities and information to parents that will help them assume a meaningful role in improving student achievement and increase effectiveness when participating in the planning and evaluation of the Title I programs.

  Annual Meeting for Title I Parents:

At the Title I, Part A Annual Meetings parents will be given information about the Title I guidelines.  Parents will be given copies of the district’s and the campus’s current Parental Involvement Policy, and will be offered a chance to become involved in revising and updating the policies as needed.  Parents may volunteer to serve on either the district-wide or the campus Advisory committee, or both.

The annual meetings will be held at the convenience of parents – offered at two different times of the day.  Translations into Spanish will be available.  Parents will be sent written notices about the meeting times, which will be provided in both English and Spanish.

School – Parent Compacts:

In accordance with Title I regulations, each campus shall develop jointly with, and make available to, parents of participating children a school-parent compact that is designed to increase the sharing of responsibility between families and schools for the high performance of students.  Parents, teachers, and administrators who will be responsible for carrying out the compact shall participate in its development.

Every parent shall receive a copy of the school-parent compact from the campus that his/her child is attending.  The school-parent compacts will be available in both English and Spanish.  Although signatures are not required, parents are urged to discuss the compact with their children.

Matching Programs to the Needs of Our Community:

Each year, the school district will assess the needs of parents and children in this community, through a variety of measures – including surveys sent home to parents – so that the Title I Program will be tailored to meet those goals.  As opportunities present themselves, or as the district staff and/or the District Improvement Team identify areas of need, parental workshops and presentations will be offered.  Parents will be notified about these opportunities through the individual schools. 

Staff/Parent Communications:

Parents are welcomed and encouraged to communicate with Edna ISD employees, as needed, through a variety of means, including email, telephone, written communication, parent/teacher conferences and home visits.  Communication with parents will also include campus newsletters.  Parents are encouraged to take the initiative in calling their child’s teacher when they are concerned about a problem.  They may also call the school office and ask for a translator for conferences.  As much as possible, notices sent home will be provided in both English and Spanish.  Parents also have access to their children’s grades and attendance through the Parent Connection of TxEIS (TxConnect).

Evaluation:

The District Improvement Team of Edna ISD will be involved in the process of school improvement.  Parents of children in the Title I Program will be part of this group.  The aim will be to evaluate the schools in this district, collecting information in a variety of ways.

There will be an annual evaluation of the content and effectiveness of the Title I Parental Involvement Program, and parents will be asked for their input.  The evaluation will include an assessment of how much parental involvement is increasing and what barriers to parental participation still need to be overcome.  The school district will revise its Parental Involvement Policy on the basis of this annual review.

The policy will be coordinated by the District Improvement Team and promoted by building principals and other school staff.

Distrito Escolar Independiente de Edna

Política de Participación de Los Padres y La Familia
 

Declaración de Propósito:

Distrito Escolar Indepediente de Edna se dedica a proporcionar educación de calidad para cada alumno de nuestro distrito. Queremos establecer asociaciones con los padres y con la comunidad. Cada estudiante se beneficiará de una participación solidaria y activa cuando la escuela, el hogar y la comunidad trabajen juntos para promover un alto rendimiento para nuestros niños.

Los padres tienen un rol extremadamente importante como primeros maestros de los niños. Su apoyo para sus hijos/ hijas y para la escuela es fundamental para el éxito de sus hijos/ hijas en cada paso del camino.

Las metas de nivel de grado para los niños de distrito escolar de Edna se distribuirán a todos los padres en el distrito, con la expectativa de que todos los estudiantes trabajen para lograr estos objetivos. El distrito Edna reconoce que algunos estudiantes pueden necesitar la asistencia adicional disponible a través del Programa de Título I, así como otros programas para alcanzar estos objetivos. El distrito escolar de Edna tiene la intención de incluir a los padres en todos los aspectos del Programa de Título I del distrito. El objetivo es una asociación escuela-hogar que ayudará a todos los estudiantes en el distrito a tener éxito academico.

La misión del Distrito Escolar Independiente de Edna es garantizar una educación de calidad para todos.

Participación de Los Padres en El Desarrollo de La Política:

El Equipo de Mejora del Distrito Escolar de Edna, que consta de 9 padres, 3 miembros de la comunidad, 8 maestros, 3 administradores del distrito esolar, 6 directores de las escuelas y 1 representante de ESC de Region 3 se reunió para desarrollar la política de participación de los padres de nuestro distrito escolar. Este comité consultivol incluye representantes de cada plantilla escolar del distrito escolar de Edna. La política de participación de los padres será revisada anualmente por el comite de mejoria del distrito escolar y se actualizará periódicamente para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes, los padres y la plantillas escolares.

Título I y La ley

Financiamiento: nuestra escuela obtiene fondos del gobierno federal para programas y servicios especiales bajo el "Título I", es decir, Título I, Parte A de la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás 2001 (No Child Left Behind de 2001). Los servicios de Título I son para estudiantes elegibles que necesitan apoyo académico adicional, independientemente de su origen económico. La cantidad de fondos que obtenemos en virtud del Título I depende de cuántos estudiantes en nuestras escuelas provienen de familias de bajos ingresos.

Título I, Parte A: ¿Cuál es La ley?

El propósito del Título I es mejorar las oportunidades para que los estudiantes conozcan y mantengan las habilidades de nivel de grado. La ley más reciente que afecta el Título I es Que Ningún Niño se Quede Atrás (No Child Left Behind) (Ley Pública 107-110). La ley requiere:

• Que el distrito escolar tenga una política por escrito con respecto a la participación de los padres;

• Que los padres participen en el diseño, la operación y la evaluación del programa Título I; y

• Que, siempre que sea posible, las actividades se presenten en el idioma hablado por la mayoría de los padres del Programa Título I.

Los maestros del Distrito Escolar Independiente de Edna ven a los padres como socios en la educación de nuestros estudiantes. Todos ganan cuando el personal de el distrito escolar y los padres trabajan juntos. Nuestro objetivo es brindar oportunidades e información a los padres que los ayuden a asumir un rol significativo para mejorar el rendimiento academic estudiantil y aumentar la efectividad al participar en la planificación y evaluación de programa de Título I.
 

Reunión Anual para Padres del Programas de Título I:

En el Título I, parte A de las Reuniones Anuales, los padres recibirán información sobre las pautas del programas de Título I. Los padres recibirán copias de la política actual de participación de los padres del distrito escolar y del plantilla escolar, y se les ofrecerá la oportunidad de participar en la revisión y actualización de las políticas, según sea necesario. Los padres pueden ofrecerse como voluntarios para ser miembros del comité de asesor del distrito o en la plantillas escolares, o en ambos.

Las reuniones anuales se llevarán a cabo según la conveniencia de horario de los padres, ofreciendo dos horarios diferentes el día de la reunion. Las traducciones al español estarán disponibles. A Los padres se les enviarán avisos por escritos sobre la fecha y horarios de la reunion anual, que se proporcionarán en inglés y español.
 

Pactos Escolar Entre la Escuela y Los Padres: School Parent Compact

De conformidad con las reglamentaciones del Título I, cada plantilla escolar desarrollará conjuntamente y pondrá a disposición de los padres de los estudiantes participantes un pacto escolar entre las plantillas escolares y padres diseñado para aumentar el intercambio de responsabilidades entre las familias y las escuelas para el alto rendimiento academico de los estudiantes. Los padres, maestros y administradores que serán responsables de llevar a cabo el pacto escolar deberán participar en su desarrollo. Todos los padres recibirán una copia del pacto escolar entre la escuela y los padres de la plantilla escolar a la que asiste su hijo/hijas. Los convenios (pacto escolar) entre escuela y padres estarán disponibles en inglés y español. Aunque no se requieren firmas, se insta a los padres que hablar de el convenio escolar (pacto escolar), con sus hijos/hijas.
 

Hacer Coincidir los Programas Con Las Necesidades de Nuestra Comunidad:

Cada año, el distrito escolar evaluará las necesidades de padres y niños en esta comunidad, a través de una variedad de medidas, incluidas encuestas enviadas a los padres, para que el Programa del Título I se adapte a esas metas. A medida que se presenten las oportunidades, o cuando el personal del distrito escolar y / o el Comite de Mejora del Distrito Escolar identifiquen áreas de necesidad, se ofrecerán talleres y presentaciones para padres. Los padres serán notificados acerca de estas oportunidades individuales a través de las plantillas escolares.

Comunicaciones del Personal Escolar/ Padres:

Los padres son bienvenidos y alentados a comunicarse con los empleados de Distrito Escolar Independiente de Edna, según sea necesario, a través de una variedad de medios, incluyendo correo electrónico, teléfono, comunicación escrita, conferencias de padres/maestros y visitas domiciliarias. La comunicación con los padres también incluirá boletines del . Se alienta a los padres a tomar la iniciativa de llamar al maestro de su hijo/hija cuando están preocupados por un problema o tengan una pregunta. También pueden llamar a la oficina de la plantilla escolar y solicitar un traductor para las conferencias. Tanto como sea posible, los avisos enviados a casa se proporcionarán en inglés y español. Los padres también tienen acceso a las calificaciones y asistencia escolar de sus hijos a través de Conexión de padres (Parent Connection) de TxEIS (TxConnect).

Evaluación:

El Comite de Mejoria del Distrito Escolar Independiente de Edna se involucrará en el proceso de mejora las plantillas escolares en el D.E.I. de Edna.

Los padres de niños en el Programa Título I formarán parte de el Comite de Mejoria. El objetivo será evaluar las escuelas en este distrito escolar, recopilando información de varias maneras.

Habrá una evaluación anual del contenido sobre la efectividad de participacion del los padres en el programa del Título I, y se les pedirá a los padres su opinión. La evaluación incluirá una valoración de cuánto está aumentando la participación de los padres y qué barreras hay que superar para la participación de los padres.

El distrito escolar revisará su Política de Participación de los Padres sobre la base de esta revisión anual. La política será coordinada por el Comite de Mejoria del Distrito Escolar de Edna y promovida por los directores de las plantillas escolares y otro personal del Distrito Escolar Independiente de Edna.